第五十九章 全国教育大讨论(2/3)

》剧本身，转到当前的教育制度上。与剧中的那种比较理想的教育制度比较起来，媒体对当前教育的一堆弊病是大加鞭挞。媒体的焦点尤其集中在他秦天柱上，这么一个少年，平时学习成绩一塌糊涂，就是个学校中的名副其实的差生，在现在的教育环境下，他就是个典型的失败品、不合格品。但你能说他不是人才？他岂止是人才，简直就是妖孽一般的天才嘛。

这么一对比，简直是赤裸裸的打脸哪！

随着这场波及全国的教育大讨论越来越深入，参加讨论的群体范围越来越广，教育部门的官员们都坐不住了。各种讨论会，研讨会，开了一个又一个。这其中，作为校长，余德水这几天就被邀请到京城参加了不少这样的会议。

“教育部和宣传部，有意请你和《恰》剧中的几个主演到京参加表彰，到时可能会请你们担任全国青少年思想教育辅导员！”

“思想教育辅导员？”秦天柱听完一愣，开玩笑道：“有出场费吗？有工资拿吗？”

余德水实在听不入耳，脸色一整，气道：“你说呢？”

真是个不识货的小子，这是多大的荣誉啊，竟然还提要出场费。

“校长，你叫我过来，该不是只是告诉我这个？你是不是遇到什么难事了，说出来听听，我给校长大人参谋参谋！”…。

真是什么都瞒不过这小子，还真成精了。

余德水感叹道：“这几天，全国关于教育问题的讨论很激烈啊！”

秦天柱有些无所谓：“这情况我也了解，不过这又能怎么样？等这段风头过了，该怎么样，还是怎么样！”

他可不认为自己的《恰》剧会引起什么全国的教育大改革之类的事情，玩笑也不是这么开的，他有自知之明，不会自恋到以为自己有那么大的能耐。

“这就是一阵大风吹过，顶多是刮倒了几棵树或是吹倒了几栋房子。大风过后，该怎样，还是怎样。”

余德水点点头，同意他的分析：“你说的大体是没错的，不过，具体到我们灵泉中学就不一样了，我们灵泉中学算得上就是被这股大风刮倒的那几颗树。教育部前几天拨下来一笔款项，就是给我们作为教育改革试点的经费的，让我们在素质教育上趟趟路。省里教育厅已经得做出点样子出来，得动真格的！”

这就是余校长的烦恼所在了。想他余德水兢兢业业几十年，堪堪觉得自己在现有的应试教育体制下，算是摸到了点门路了。没想到，最后临近退休年纪了，上面说他们学校在素质教育上面做得不错，让学校在素质教育的问题上给全国的同行探探道。

哎，生活怎么会这么幽默呢！给全国同行探路？他哪有这个能耐啊，没办法，只得把秦天柱招过来问问计。

谁让他是始作俑者？不能让他那么逍遥的置身事外。

“你有什么主意？我们灵泉中学要怎么在素质教育上趟趟路？”

我有什么主意？秦天柱有点无奈，这么大的事情，我能有什么主意。他刚想推说，这么严肃的问题，我一个毛头小子怎么知道。不过一看校长的眼神，他就知道没那么容易过关。

挠着头皮想了一阵。他两世的记忆，也算是个上过大学的人了，严格说起来，在这个问题上，算是有点发言权的。

什么应试教育，素质教育的，秦天柱不太关心。大学里的教育你不能说是应试教育，他另一个记忆中的李峰，那也就是在大学里胡混了几年，还不如在读中学的时候呢。中学里的教育，就是再有问题，起码学习压力大，能让你没办法懒惰。

“校长，我觉得，应试教育也没什么大问题！”

什么意思？余德水眉头一皱，你在你的《恰》剧中，表达的可不是这个意思。“《恰》剧中，你不就是想批判下现在的教育吗？现在这么说，不太负责任!”

那个，《恰》剧其实是我剽窃的，这种事情我会告诉校长你吗？

秦天柱捋了捋自己的思路，说道：“当然，应试教育问题是有点的。我的意思是，如果大学里也采取严格应试教育的话，我觉得就没有太大的问题。但实际情况不是，现在大学里应该管得比较松？我可是听说，现在高三学生们的口号就是辛苦这一年，考上大学就能享受青春了。”

“嗯，国内大学确实不像我们中学管得那么严，一切靠自己自觉！”

“所以，我的观点是。我们国家教育的问题不是什么素质教育或是应试教育的问题，而是中学教育和大学教育的不衔接。你想啊，我们学生在小学或中学正是贪玩的年纪，却学习累的像狗一样。等我们到了大学的时候，已经成年了，应该要有所作为了，也能承担一定压力了，却突然被放了羊了，说要你们自己管自己了，于是大家去享受青春了。”…。

他喝了口茶水，续道：“大家都说发达国家的教育好，尤其是英美国家的教育。依我看，他们好就好在一个教育的一以贯之上，好在中小学与大学的衔接顺畅上。我可是听说，都是有各种各样的协会等学生自治组织的，到了大学后他们也就能适应这种自我管理的生活。而且，人家美国的大学都是宽进严出的，在中小学管得宽，在大学管得严，这与学生们的身体发育以及心理与生理的承受能力也是想适应的。

我们国家恰恰相反，在学生需要玩乐的年纪管得严，压抑天性。在学生成年了，需要打拼前程的时候，却