第23章 伊法魔尼的交流生(2/2)

来到一座有着四座高大动物雕像的礼堂，梅教授站住了。/p

恩赛尔环顾着四周，这里金碧辉煌，有一个二楼的环形观景厅，看起来就像古老的斗兽场，四座雕像中间，是一个环形的台子，恩赛尔觉得梅教授可能要让自己站上去。/p

“去吧，站在那，雕像会告诉你你所具备的素质。”/p

再次看了看这四座雕像，恩赛尔凭着之前看过的伊法魔尼的资料认出了这四种动物。/p

之前救过恩赛尔的巨大的多翼鸟，雷鸟，代表着灵魂，也象征着冒险。/p

有着蛇的躯体和绵阳角的长角水蛇，代表着智慧。/p

有着六只足的猫科动物，猫豹，代表着ròu_tǐ，崇尚勇士。/p

背部长着聪毛鼻子上有着长长胡子的直立行走的普克奇，也被称为地精，代表着心灵。/p

恩赛尔走上前去，一点也不拘谨的站在圆台上，圆台上的符文亮了起来，紧随其后，猫豹发出了嘶吼，代表着它接受恩赛尔，紧接着，长角水蛇头顶的水晶也绽放了起来，它也接受了恩赛尔。/p

时间一点点过去，雷鸟没有动，地精普克奇也没有动。/p

圆台上的符文一点点暗了下来，猫豹的嘶吼停下了，长角水蛇头上的水晶也重新归于平静。/p

“你拥有智慧和勇敢的心！现在让我们走吧，我来告诉你你的教室在哪。”/p

恩赛尔明显的感觉梅教授的语气有些缓和，不再像刚刚开始那样疏离。/p

伊法魔尼的开创者据传是萨拉查斯莱特林的直系后裔，她和她的麻瓜丈夫一起来到了美国，并且收养了两个孩子，为了满足孩子的愿望他们在格雷洛克山顶的石屋里开创了伊法魔尼，只有两个老师和两个学生的魔法学校。/p

消息流传开之后，当地人用自己本土的魔法作为交换，让自己的孩子可以在伊法魔尼上学，以学习魔杖的使用方法。逐渐才有了现在的规模。/p

伊法魔尼也因为他们的创始人的关系，极为擅长使用魔杖，也拥有数量不少强力的本土魔法。/p

同时，由于创始人的一位是来自霍格沃茨的创始人的直系后裔，在学校的课程安排和学校建设上很多地方一脉相承。/p

学生被分为四个院，七个年级，在不同的教室上课，每科都有自己上课的地方。/p

一年级能够接触的课程不多，恩赛尔跟着梅教授只用了不到一上午，就熟悉了各个教室的位置，梅教授还应恩赛尔的要求，带着他去参观了图书馆和温室。/p

最终两个人回到冯塔纳的校长室。/p

梅教授说了口令，两个人直接走进去。/p

冯塔纳正摆弄着一堆羊皮纸，简单两个人，让两个人坐下。/p

“恩赛尔，我想你已经熟悉了伊法魔尼，现在把这些羊皮纸拿去，在那个桌子那，把它们写完交给我，然后我们会决定你是不是需要上一些一年级学生本来不应该上的课。”/p

冯塔纳的话让恩赛尔解决了一点疑惑，今天上午梅教授介绍的课程和霍格沃茨差别不大，恩赛尔很怀疑是不是能够对自己有所帮助，不过看起来应该是要进行一次摸底考试？/p

“好的，教授。”恩赛尔拿过了羊皮纸，大概的翻了一下，上面大多数都是一些普通的问题，只有最后一页上写着一个有点意思的问题：/p

魔力是什么？/p