第18章：我作为重生人氏也是有很大压力的好不好？(1/2)

“高飞，这个歌你创作方面我就不点评了，我说一说你的演唱技巧和情感表达。可以看出来，它真是你亲手创作的，完全吻合你的思想和声音，成年人作不出这样的曲子，也唱不出这样的感觉。你的呼吸还有控制方面的弱点，在这首歌上完全被掩藏起来了，因为它是一种责问，一种呐喊，你只要尽情抒发感觉即可。”古老师认真地给高飞点评。

“古老师您继续说。”高飞知道表扬之后，肯定会有个转折。

“之前的‘500miles’，要我打分，我只能给你及格。”

古老师一看梁老师想说话。

立即做了个手势。

表示自己先说。

“给你六十分你别不服，你纯是自己的嗓子唱的，用的是最好天赋，别的方面还差得远。”

“第二首‘我爱你塞北的雪’要好多了，你除了嗓子之外，还用了你的灵感，开拓出一条新路，光是这个灵感的闪光，就值得给一个优秀。不过那个歌毕竟是女高音唱的，你唱起来有点勉强，打个八十分吧！”

“到了这首‘tellmewhy’，我可以给你打九十分。”

“而且是除开创作方面评估的分数。”

“你很适合唱这个歌。”

“技巧先不说。”

“在情感抒发方面，你超越了自己的嗓子，或者说超越了我们的最大预期。你可能还不知道，你的声音里有一种力量，它迸发出来能让人打心底震撼，然后被牵引，全身心与之共鸣，刚才我们几个就是这样被你的歌声情不自禁地给拉了进去。这个歌声的强大力量，是别人没有的，这是我最为欣赏的一点。”

“你身体里有股隐藏的力量还远远没有冒头，这首歌是你恰好找到的一个爆发点。”

“要想将你的天赋全部挖掘出来，你还要花很大的功夫去努力。”

“同时你要注意一个问题。”

“唱这个歌。”

“里面有你年轻的优势。”

“这个歌跟我们老师唱不了你们学生的校园歌曲，比如毕业歌，它其实是有很大局限性的。”

“‘tellmewhy’这首歌我给你的建议是，趁你现在是最好的黄金年龄，你要将它完美地唱出来。”

“这个歌怎么说呢？”

“唱得越早越好。”

高飞心悦诚服地给她一个鞠躬。

别看这位古老师很严肃，她是真有水平的老师，看问题可谓一针见血。

接下来几位老师都简单地作出了自己的点评。

有表扬的。

也有指出某个地方不足的。

梁老师比较护犊子：“你们差不多得了，他才多大，能唱成这样我觉得打个一百分那是最基本的评分。”

陈老师大笑起来：“按照普通人的标准给一百分还给少了呢，可他必须是天才的标准！”

“要不我们认真给高飞和声一次如何？刚才没唱过瘾，再来吧！”梁老师一拍手。

她给安排任务。

丈夫章老师负责手风琴。

至于一贯使唤的工具人陈老师负责弹钢琴。

雷老师负责打鼓以及男中音的和音，肖老师负责男高音的和音。

“古姐你负责女中音可以吗？我只能唱女高的，那行，任务分配好了，我们开始。”梁老师手一挥。

“等等，咱们就一个乐谱，还是简谱。”陈老师马上反对。

“我去复印。”肖老师主动请缨。

“我来吧，我知道有个新开的店有复印机，离这里很近。”此时牛老师自门口走进来。

后面。

还跟着丁主任。

让梁老师奇怪的是校长竟然还没出现。

梁老师忍不住开口：“丁主任，校长怎么还没来？”

丁长林笑了：“校长早来了，在门外听见你们在唱歌，让我们不要打扰你们，听完他有事忙先走了，他让我跟高飞同学说一声，这个歌他很喜欢。”

说完，丁长林又将手中的豆浆和包子递给高飞。

高飞有点愕然。

你堂堂一个招生主任还给我买早餐？

当然又不好拒绝他的好意，高飞只好再三感谢，将豆浆和包子接了过来。

正当他准备将包子给梁老师她们分分的时候，梁老师却摆摆手：“你吃吧，你是半大的小子扛不住饿，我们要吃得太饱了，反而唱得不舒服。”

牛老师把第一版没有乐谱的稿件还给高飞。

拿着带简谱的第二版匆匆而去。

趁高飞吃早餐。

梁老师她们热烈地讨论起来。

哪里应该强哪里应该弱，什么地方男声要响亮一点，什么地方女声要冲出来，都有自己的看法。

不统一？

那抄起乐器来一遍，比比谁的效果好吧！

丁长林微笑地看着梁老师她们，完全不觉得自己被无视了。

等牛老师复印十份回来，梁老师她们各抢一份，立即往上添加五线谱，再次把辛苦跑腿的牛老师无视掉。

“雷老师，你们要是排练完，中午去南园酒店吃饭吧，我已经跟那边打过招呼了，回来记得把发票拿回来给我就行。”丁长林悄悄过去跟年龄最大的雷老师说了几句。

雷老师是全场唯一比较顾及领导感受的老师。

他默默地点了点头。

丁主任和牛老师转身离开。

梁老师她们继续吵某个音乐理解的分歧，有时甚至还拉高飞出来，让他做个裁判评理。

吵了半天。

分歧没有消失。

最后好歹能求同存异了。

工具人