第六十一章 进度(1/2)

而说到经脉，则又是一个神奇的构造了。

根据蜥老和护卫蜥蜴人以及教师蜥蜴人所说，我大体推测了一番蜥蜴人的身体结构。

他们的身体结构极为简单，只有心脏及负责消化的肠胃，和负责排泄的器官。

没错，只有这些。

他们甚至不用呼吸，没有肺部！

！！！

知道这些之后，我甚至一度怀疑自己是不是已经来到了死亡世界……

不会呼吸的生物，奇幻莫测的世界……

啊，脑子好累。

而按他们的理论来说便是，他们身体所需的能量皆是魔力，他们的“呼吸”便是吸收和使用天地间的魔力。

而至于我所说的什么肾脏、脾脏……

他们表示，完全意义不明。

就是肠胃消化食物，也是为了通过进食补充魔力，但是食物当中所含的魔力极其稀少，所以蜥蜴人表示，他们其实可以不进食生存。

依靠每天冥想修炼吸收的魔力便能满足一天所需。

而他们称，他们的身体进化成这副模样，只拥有肠胃器官，是因为刚出生的婴儿无法自行冥想修炼凝聚魔力，只能通过进食来补充魔力；

还有一点原因则是天神垂怜，为了让他们能够享受口福，品尝佳肴美酒。

…………………………

身体内只要有魔力便能生存，至于身体出现状况，只需要将受伤部位剔除（割肉疗法）之后，来上一个治疗魔法，便能很快恢复。

至于什么感冒，高烧，细菌感染……他们充盈着魔力的身躯从不畏惧这些，若是不甚患病，只能说明体内魔力不足的状况而已！

“话说回来，你们人类那种复杂怪异的身体结构才够奇怪吧？”蜥蜴人撇撇嘴表示。

……………………

而他们所说的经脉，形状则类似血管，遍布全身，是储存和流转魔力的重要“器官”。

魔力在不同的经脉流转则会产生不同的效果，这便是他们奇幻能量的来源。

将魔力释放，引动天地间魔力，便是魔法；将魔力内藏，将经脉中的魔力炼化入ròu_tǐ之中，身体能力便会大幅度提升……

而取代身体其他器官，他们体内倒是多了很多“节点器官”，那是专门用来储存能量的“器官”。

而怪异的是这些器官并不是固定样式，每个蜥蜴人的节点器官数量和位置都不尽相同。

除了心脏这一最大的节点器官的位置固定且每个蜥蜴人都有之外，每个蜥蜴人天生还有另二至四个节点器官用于储存魔力，天生的节点器官数量便代表这每个人的天赋。

但经过后期的冥想修炼还能自己增加数量。

而据他们所说，重新凝聚节点器官的方法是不断的消耗和恢复魔力，之后那些频繁运转魔力的部位便会产生酸胀感，之后蜥蜴人需要做的便是操纵经脉“打个结”。

将周围复杂的经脉纠扯在一起，让它们自行融合成为一个节点……

这个过程需要冒着经脉断裂的风险，而融合过程也需要莫大的毅力；

但是融合成功之后，节点增多，能够储存和使用的魔力也大大增多，战力也会大大增加，虽然不至于移山填海，但是生撕虎狼倒不是难事。

根据节点器官的数量也能大体判断出一个蜥蜴人的实力。

而这些魔力充盈的蜥蜴人几乎不会出现什么身体问题，只要利用魔力，便能“百邪不侵”

换句话说便是，只要有魔力，没什么是不能解决的。

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话说到现在，相信每个人包括我都对那所谓的“魔力”极为好奇，但是显然这么短的时间，除了上述情报，这些最本质的东西还没有了解到。

毕竟这种“玄学”的东西，一时半会也查不明白。

现在我要面对的情况是——开会！

……

在那之后又经历了这几节“交流课”之后，学生们学习知识简直效果拔群啊！

所以在全体教职工的同意下，此时召开了全体员工会议，讨论“题海考试制”的实行问题。

而作为这个题海考试的有经验者，我作为特别顾问来这里发表意见。

其实说是讨论是否要实行题海考试制，倒不如说是如何实行的问题……

在会议一开始，全体教职工便一致决定要实行题海考试制。

毕竟在我向他们展示了世界的广阔之后，他们的好奇心简直爆表，工作热情高的吓人，希望早日进入航天时代，将发展方向向这里偏移。

而要发展航天技术，那些庞大的计算量和设计问题，他们的人手根本不够用。

但是最后他们定下了时间表，在发觉要完成上述目标，若是按照之前的教学进度，人才的积累需要至少两百年的时间才能完成各项准备。

最后在我从中国的推举到之后的科举，再到最后的中考高考，再加上一系列资格证的考取制度之后，整个会议便没有了悬念。

但是毕竟这是一个人口稀少的种族，无法凭借着人口基数来分别解决各领域的问题……

而考试制度无疑是一个能够极大加快教学进度和质量的方法！

最后讨论的结果是，蜥蜴人学生从现在开始需要掌握全学科知识，再根据种族需求和个人意愿来进行专修考证。

在中学实行题海考试制，中学生不再参加科技研发制作工作，高中生实行随机测验制，参加科技研发制作工作。

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