第五百一十五章 马与自闭症儿童的讨论(2/2)

它心灵相通，能感觉到我们之间就像朋友一样，相互尊重，互相爱护。有时候，在学校里遇到不顺心的事情，带着小左出去疯跑一圈，所有烦恼都放下了，觉得一切都不是事。”

“嗯，和马一起嬉戏确实是件很治愈的事，还有助于树立信心，对自我价值也会有全新的认知，对于儿童，特别是那些自闭症儿童来说，这些构成了健全人格形成的必要因素。”辰辰一边说着，一边在电脑键盘上飞速地敲击。

“哎，对了！”文瑾忽然一拍大腿，说道：“不仅仅是马，别的动物也能带给人不同程度的安全感和陪伴感。”

辰辰停下手上的操作，眼睛一亮，道：“是啊，每一种动物会对人类都有着不同的重要意义，马的可驾驭性和平衡性，让人更渴望实践自己的社会属性，狗长期以来就对人类就有辅佐帮助的功能，还能提示危险，可以让人建立内心的信任感……它们是否和马一样，在心理问题的治愈上也能产生特殊功效呢？”

文瑾拍手笑道：“哈哈，或许，现在我们设想的这个题目太窄化了，应该叫《动物对自闭症儿童共情能力的影响》。”

新的想法激发了辰辰，他疯狂地敲击键盘，恨不得把每一句话记下来。

两个人组队完成课题的好处就是，无论意见分歧，还是观点相同，相互之间都能促进思考，或许这就是老师们总鼓励他们进行头脑风暴的原因。

“哎，能和你一起完成这篇论文，我真是抱对大腿了！”刚刚和文瑾进行了一番热烈讨论之后，辰辰发自内心地感慨着，朝文瑾露出阳光般的笑容，随即又低头打字。

从辰辰嘴里听到的恭维话实在太多了，文瑾并不开心，这种话往往并不是什么实质*流，反而疏远了他们之间的距离。文瑾一心想走进辰辰的世界，希望两人能够无话不谈，甚至能深入谈论一些更私人的话题。

“那个……其实……你也不用假装恭维我……”口齿伶俐的小姑娘脸一红，变得结巴起来。

文瑾永远不会告诉辰辰，今年，她选修心理学课，完全是因为辰辰选了这门课。

她更不会告诉辰辰的是，除此，她还十分为难自己地选了一门艺术史和一门绘画课，这两门课同样都不是她的擅长，也并非她所喜欢。这样选课，一来是因为，学校规定，必须修两门艺术类的课程才满足毕业条件；二来，她实在太想摆脱自己在别人心里，特别是在辰辰心里的学霸印象，尽可能向羽悠那样的文艺女孩靠拢。

“这不是恭维。”辰辰笑眯眯地说道：“我用了两年多时间，拼命在图书馆刷书，拼命提升人文课的gpa，这学期才有资格和你上同一个难度级别的人文课程。”

这原本是一句很正常的话，文瑾却感觉甜到心里去了，她的煞费苦心总算得到了回报。她美滋滋地笑着，不敢看辰辰的眼睛。

两人单独相处，一起学习是文瑾最期盼的时光，更为难得的是这样的时光里还没有羽悠的话题介入进来。

可惜美好的时光总是走得太快，辰辰站起身，将两人喝完的饮料瓶子，连同文瑾刚吃的零食包装纸丢进垃圾桶，并着手收拾散落了一桌子的东西。看来，愉快的谈话不得不就此暂告一个段落，文瑾心里不禁失落，却也只能起身。