第139章换位思考(3/3)

得来，我就用这种方法去训练学生。一节课下来之后，我对照作业，去调查学生，如果学生觉得易懂、有趣、想听，作业正确率也比较高，我就把这个方法梳理、记录下来，在以后的教学中保持下去。如果学生不想听、感觉难懂，或者作业的正确率较低，我就回过来分析我的教学过程，并与学生一起找原因，在以后的教学中，把不当的做法去掉。”

“嗯，换位思考。看来，你真是个教学的有心人，难怪仅仅一年，就取得了这么大的成就。以后，你在这条路上，好好地发展，我在后面跟着你学。”孙发明诚恳地说道。

“我把我在丰咀村小学时，编制了一套小学数学复习资料，你需要的话，我可以提供给你。”